教師節說教育

無明滲透在世間每個角落，每個方方面面，滲透在世俗一切法當中。當然也滲透在教育行業裡了，沒有無明的教育是佛陀的教育，無明非常少的教育是菩薩的教育，再其次是辟支佛和阿羅漢的教育。凡夫的教育當然充滿了無明，只是爲成就世間法而教育，不知道世間法都是幻化和虛妄的，都是空的，所以世間教育都在指向世間有法，不可能涉及到一點空。世間裡知識淵博豐厚的博士博士後更容易解脫，還是大字不識的善根深厚之人更容易解脫？歷史已經給出了答案。教育使得無數人適應社會生活，但是越適應越不容易空，越不容易解脫。解脫的那些人内心裡與社會格格不入，雖然表面上不得不敷衍。歷史上所有的祖師大德，幾乎沒有人花費很多年的時間去學習世間文化，大多數都是早早的出家修道了，即使不能馬上出家的，也是身在家，心在道，機緣成熟還是出家修道了。 

佛教起源於印度，這是爲什麽？因爲那時候的印度人人都想解脫，出家修道的外道非常多，由於不得法，暫時都不能解脫。佛陀看到衆生解脫的因緣成熟，才八相成道，來到西印度，把佛種留下。而這個時代，學佛之人那麽多，佛法普及面廣，信佛學佛蔚然成風，學富五車之人漸漸增多，可是佛陀爲什麽不來度化？因爲現在根本沒有幾個真想解脫，真想心空的，都是著有的人，看著根器不錯，實質上並不是。 

佛法越泛濫，邪法越會趁機而入，衆生分不清正邪，以邪爲正的人可不在少數。佛法繁榮的背後是凋零，越繁榮根基越淺，營養都跑到表面上來了，根就會越來越枯萎。細水流長，才會源源不斷。佛教也是，只有慢慢的穩穩的發展，才會久遠，衆生才會真受益，流入到佛教裡的才是真人才，才是緣分深厚者，才是善根成熟者，才是佛教棟梁。魚龍混珠，極大多數都是那個魚，卻沾沾自喜的以爲自己是龍，錯會太大。明明應該鯉魚跳龍門，結果卻是遊過去的，還是魚的身子骨，沒有一點龍的影子。